Педагогика



Сбросить фильтр

Динамика личностного развития в процессе обучения (на примере Факультета Антонио Менегетти). Патриция Вацлавик (Бразилия, 2014) СПбГУ

, Санкт-Петербург, Россия / Педагогика

В работе ставилась задача определить, имеются ли практические результаты развития студентов на Факультете Антонио Менегетти? Было показано, как меняются в процессе обучения психологические, когнитивные/интеллектуальные, а также технические, культурные и социальные характеристики обучающихся.

Особенности отношения к жизни в сельской местности у молодежи из южных штатов Бразилии. Клаудиане Вебер (Бразилия, 2014) СПбГУ

, Санкт-Петербург, Россия / Педагогика

Считается, что уход молодых людей из села происходит из-за плохих экономических условий. В тоже время и многие дети из благополучных сельскохозйственных семей уезжают в город. В исследовании ставилась задача провести сравнительный анализ молодых людей предпочитающих жизнь в городе и жизнь в сельской местности. Среди выводов, было отмечено, что сегодня происходит социальная, культурная и экономическая гомогенизация молодых людей из города и из села. Вторые стремятся взять «самое лучшее из двух миров» и стремятся к жизни в селе, не забывая о технологических «новинках» и стандартах, принятых в городской среде.

Восприятие театральной роли школьниками младших и старших классов в Италии (на примере мифа о Ромуле и Реме). Карлини Венеранда, преподаватель (Италия, 2013) СПбГУ

, Санкт-Петербург / Педагогика
В исследовании интерпретируется выбор, который делает ребенок выбирая роль в детском театре: победившего или проигравшего героя. Как этот выбор соотносится с психологическими особенностями ребенка: влиянием семейного, социального и школьного воспитания, самооценкой, степенью эмоциональной близости оценки «Я ребенка» с персонажем постановки.

Особенности восприятия современной инструментальной музыки бразильскими школьниками. Реннер Катя, преподаватель (Бразилия, 2013) СПбГУ

, Санкт-Петербург / Педагогика
Частый контакт с музыкой, характерный для большинства молодых людей, предполагает влияние, которое она оказывает на психическую деятельность, отражающуюся в их поведении. Дипломная работа посвящена изучению особенностей восприятия музыкальных отрывков школьниками во взаимосвязи с их индивидуально-психологическими характеристиками и биографическими данными.

Биографические и психологические особенности формирования и развития лидерского потенциала в юношеском возрасте. да Сильва Адемар (Бразилия, 2012) СПбГУ

, Бразилия / Педагогика
В дипломной работе были проанализированы биографические и психологические особенности формирования и развития лидерского потенциала в период с 14 до 24 лет, выделены универсальные характеристики, способствующие лидерскому формированию личности. В исследовании приняли участие предприниматели, политики, руководители различных учреждений.

Соотношение профессиональных планов выпускников с представлениями их родителей и учеников. Дятченко Т.Ю., психолог (магистерская диссертация, Россия, 2012) СПбГУ

, Россия / Педагогика
Профессиональные планы детей, как и ожидания родителей относительно этих планов, обусловлены, в первую очередь, их жизненными установками. В работе изучалась взаимосвязь профессиональных планов выпускников 11 класса с мнениями их родителей и учителей. В результате было показано, что профессиональные планы выпускников отличаются от представлений об этих планах учителей и родителей. Эти планы взаимосвязаны с биографическими и психологическими характеристиками выпускников.

Способность к автономному поведению в детском возрасте. Афанасова Анна (Россия, 2007) СПбГУ

, Россия / Педагогика
Целью данного исследования является создание инструмента для определения детской автономии и выявление причин, способствующих сохранению созависимых отношений или проявлению автономии в раннем возрасте. Гипотеза исследования заключается в следующем: выбираемые ребенком образы (парные или одинарные) показывают психологическую степень готовности ребенка к автономии или его более сильную зависимость от матери.

Использование онтопсихологии при обучении адвокатов. Ди Дато Роза (Италия, 2006) СПбГУ

/ Педагогика

Предметом исследования выступали изменения в психологии и мировоззрении молодых адвокатов в результате проведенного обучающего курса, а также психологические и мировоззренческие отличия молодых адвокатов от опытных. Курс, построенный на онтопсихологической теории, должен был убедить молодых адвокатов в том, что понимание права теснейшим образом связано с пониманием самих себя: самопознание позволяет выстроить новое мировоззрение, которое помогает правильно применять право.

Онтопсихологический подход в подготовке социальных педагогов для работы с подростками. Палумбо Габриелла, преподаватель Римского университета La Sapienza (Италия, 2006) СПбГУ

, Италия / Педагогика
В работе исследовалась проблема молодых людей из так называемой «группы риска», то есть психические факторы, стоящие за проявлениями рискованного поведения молодых людей. Поиск решений шел на основе экзистенциально-гуманистических принципов, заложенных в 40–60-е годы такими авторами, как Адлер, Фромм, Роджерс, Франкл, и получивших новое развитие в Италии в 70–80-е годы в онтопсихологическом направлении (А. Менегетти).

Онтопсихологический подход в подготовке социальных педагогов для работы с подростками. Ферраро Антонелла (Италия, 2005) СПбГУ

/ Педагогика
Изучалась роль взрослого, решившего стать воспитателем.Проблема рассматривалась в свете анализа форм и методов подготовки социальных работников. Эти проблемы в равной степени касаются социальных работников как государственных, так и частных структур. Предметом исследования является влияние образовательного курса на профессиональные компетенции воспитателей.